让孩子在家打工挣零花钱是财商教育的好方法吗？

导读

提到财商教育，很多家长第一想到的就是让孩子在家里“打工挣钱”，通过有偿劳动，让孩子既提高劳动的积极性，又能增强“商品意识”，真的是这样吗？看看作者怎么说就知道了。

家长常用做家务换取零花钱这个方法来教育孩子。刷碗一次付１元，扫地一次付１元，取牛奶一次付５角……

这些家长认为这样做有如下的好处：

一，可以调动孩子参加家务劳动的积极性；

二，以有偿劳动代替无偿给零花钱，孩子通过劳动所得，不会乱花；

三，使孩子认识劳动的价值，增强“商品意识”。

猛一听，这似乎很有道理。可细细一琢磨，这种做法很值得商榷。

只要具备了一定的劳动能力，子女就应当自觉地无条件地承担力所能及的家务劳动。如果孩子做点家务就付钱，可能隐藏着这样一些问题。

一、易把亲情关系变为金钱关系

如果子女参与家务劳动也付给报酬，这样就会引导孩子把亲子之间的关系也看成是一种“金钱关系”。家长有钱，掌握支配家庭经济的权力，可以用金钱支配子女参加家务劳动。跟孩子签订“家务劳动劳务合同”，无形中就淡化了父母子女亲情，而强化了父母子女间的“金钱关系”。

二：容易培养唯利是图的心理

有位家长，他曾一度对孩子实行以劳计酬的政策，规定洗一次碗多少钱，擦一次地多少钱，洗一次衣服多少钱。到最后他发现，孩子干什么都要问有没有钱，哪怕是很简单地扔一次垃圾，也要问这个给多少钱。不给钱，就不做事孩子按劳取酬的习惯确实培养出来了，但唯利是图的心理也开始露出苗头。

三：会导致儿童对劳动产生负面认识

孩子的天性愿意讨家长的喜欢，如果他的劳动给父母带来了快乐，孩子内心是比得到钱还快乐的，这种快乐，更会刺激他对劳动的热爱。而付钱既消解劳动的价值和快乐，也消解他为父母做事的兴趣。

有的家长用钱来刺激孩子的学习，孩子考好了就用钱奖励，或是规定考到多少分给多少钱。这些做法从短时期来看可能有效，从长远的培养目标来看，则只能造成消解。

如果在孩子的成长中，他的一切事务都和金钱方面的奖惩挂钩，那么他在未来很可能会把一切关系都处理成金钱关系。　　

抛开金钱的奖励，在孩子做完家务之后，我们换做帮孩子满足一个心愿，送孩子一个长期想得到的礼物，也许效果会更好哦！