从新生儿降生，年轻的爸爸妈妈就注入了全部的爱，恨不得把世界上最好的都给他们的宝宝，但是如果他们爱的方式是错误的，不仅不会给宝宝带来任何的益处，反而会伤害他们最亲爱的宝宝，让我们历数一下，最容易被误导的十个教养方式。

婴幼儿早教误区一

新生儿要绑腿

胎儿在子宫里是呈蜷曲状的，双腿出生时略呈“O”是正常的，而长大后“罗圈腿”的形成是因为缺钙或者错误的行为姿势所造成的，与是否绑腿无关。在新生儿出生后，他们需要挥动小手、小脚来认知自己的身体，而随着身体发育及钙质的吸收，他们的腿会自然长直的。新生儿绑腿是非常错误的做法，既妨碍婴儿的运动，也可能导致体温升高，甚至髋关节脱位等情况。所以要给小婴儿穿宽松的衣物，尽可能给他更多运动的空间。而且还要多俯卧，让孩子有更多的运动机会。

婴幼儿早教误区二

新生儿要睡平头才好看

所有新生儿的后脑勺都是圆型的，有些老人说睡成平的才好看，但国际脑科学家认为，强行将孩子的头骨由圆型睡成平头，会改变大脑内部的空间，对大脑发育有一定的影响，所以切忌不可给新生儿刻意睡平头。6个月内的宝宝鼓励仰睡，但是要在有监护人的情况下定时左右轮换，6个月后的宝宝如果喜欢白天俯卧睡眠也是可以的。暂且不说平头是否美观，就单论美观和脑发育之间做选择的话，相信家长一定会自有明鉴。

婴幼儿早教误区三

婴儿早走聪明

有些老人认为孩子走得早说明聪明，其实目前没有此类的研究支持这一说法，但是却有研究证明，没有经过爬行阶段的孩子大运动能力、协调性、空间感、思维能力、语言能力的发展都会受到一定的影响。而婴儿从匍匐爬行到手膝爬行，由扶物行走再到独立行走。期间只有几个月的时间，但是宝宝却经历了从全身着地再到直立行走的飞跃，无论从肢体的支配能力再到平衡能力都有非常惊人的变化，所以这一阶段切不可错过，更不能让宝宝过早的用学步车或者牵手走路。

婴幼儿早教误区四

宝宝睡眠习惯无所谓，时间够长就行

很多家长认为孩子早睡、晚睡没关系，时间够长就行。但研究证明，每天晚上十点到凌晨两点是宝宝分泌生长激素最重要的阶段，这四个小时分泌的激素是全天分泌总量的3/4，关乎孩子的身体、大脑及免疫系统的发育，而生长激素要进入到深度睡眠才能分泌，所以宝宝最好9点入睡。如果已经养成晚睡晚起的习惯，则从每天早上早叫醒15分钟开始，慢慢改变宝宝的时差。

婴幼儿早教误区五

睡眠重要，想尽办法弄睡着

很多家长知道宝宝睡眠很重要，所以每天定时定点就开始哄睡，先是喂奶、然后是抱着溜达、然后拼命摇晃，总是所有办法都用尽了宝宝总算是睡着了，但大人也快累虚脱了，而半夜宝宝再醒来，所有的工作还要从头来过，大人受罪孩子哭累。

其实不是我们的宝宝睡觉难，而是首先要保证白天充分的运动(这一点及其重要)，白天不要过度睡眠，尤其午觉不能太晚；其次，不要把睡觉和吃奶、摇晃、走路变成睡觉所必需的刺激，否则宝宝会把这些辅助手段变成睡觉的条件反射，即没有这些动作他们不能睡觉，所以半夜醒来就全套重来。

而正确哄睡方式应该是：
1、8点洗澡、抚触、喝奶、喝点水漱漱口；
2、8点半让宝宝躺在自己的小床上，爸妈陪在旁边，尽量不进行身体接触，听音乐、讲故事；
3、半夜宝宝醒来，开始翻腾或者哼唧时，爸妈检查宝宝是否需要小便并且解决后，将其放回原处，让他再自行入睡。

如果宝宝已经养成了不好的睡眠习惯，爸妈要适当的过渡一段时间。如果采取太过强硬的方式，宝宝可能很难立刻改善。

但记住：长痛不如短痛，所以还是积极的改善睡眠方式是最重要的，不要为了姑息一个晚上，而每天重复痛苦的催眠过程。

婴幼儿早教误区六

婴儿吃手啃玩具一定要制止

新生儿出生时不知道自己有手有脚，需要通过感觉去学习，而婴儿的口腔是非常敏感的，口和手之间还有着密切的关联，所以婴儿吃手是一个重要的学习过程，在1岁半之前吃手都是被鼓励的，不能用打骂、涂黄连等等手段阻止，否则将来孩子会在不该吃手的时候执著的吃手，而且成为心理依恋。所以应该把婴儿的手及玩具洗干净，让他们尽情的啃。

婴幼儿早教误区七

只有新生儿需要抚触

新生儿对自己的身体和外部世界几乎一无所知，他们需要我们对他们皮肤的触摸去认识自己的身体部位，并且要轻轻的摸、捏、揉、拍等等，使用多种手法和力度，让宝宝能够从自己的皮肤、肌肉、韧带都收到各种不同的信息。而抚触是非常好的情感交流手段，经常被抚触的宝宝更有安全感、更愉悦，所以如果可以，爸爸妈妈应该尽可能的延长抚触时间，至少到6岁。

婴幼儿早教误区八

婴儿喜欢用左手要改正

婴儿在2岁半以前主要发育右侧大脑，所以很多婴儿喜欢用左手，家长误以为自己的孩子是左撇子，就强行要求孩子使用右手，这会导致婴幼儿的大脑发育混乱，而孩子形成左右利手基本要到上学以后才会定型，所以不要认为干预孩子使用哪只手。而如果人为干预有可能导致大脑功能混淆，形成口吃。而左利手的人在生活学习中，除了写中文字不太方便之外，不仅不会有任何不便，而右脑发达的人，在想象力和创造力上也可能会发展得更好。所以千万不要矫正孩子使用哪只手(除写字应该使用右手)。

注释：

利手(handedness)，一个人日常生活中做技巧性活动时习惯使用的那只手。习惯于用右手称为右利手，习惯于用左手称为左利手。中国在20世纪80年代对18593人的调查结果表明，右利者占91.51%，混合利者为8.26%，左利者仅为0.23%。低于西方国家的平均最低左利手比例。