让孩子学会宽容、礼让、分享。

　　在我们身边，有些妈妈纵然不认同幼儿园教育，觉得这种教育有没有都无所谓，因此对孩子上幼儿园的事情并不上心。有些妈妈是为了不影响自己的工作，还将接送孩子的任务委托给家中的长辈，有些人甚至还花钱雇一些熟人来接送孩子。

　　随着儿子的渐渐长大，周女士也打算将儿子送进幼儿园。倒不是因为孩子到了入园的年龄，根本原因在于：“可以为孩子找个玩耍的好地方。”

　　为了不让儿子影响到自己的工作，周女士打算给儿子雇一个保姆，负责接送儿子上下学。周女士将这种想法告诉了劳动力市场，她说：“钱多点都没关系，只要负责可靠就行了。”

　　在我们身边，像周女士一样的妈妈有很多，这些妈妈大多数是一些职场妈妈。可是，要知道，孩子到了一定年龄是需要进入幼儿园的。在这里，孩子不仅会养成良好的生活习惯，还会促进个人智力的发展，更主要的是可以培养孩子与人交往的能力和对事情的处理能力。如果一直都将孩子关在房子里，由于缺少社会锻炼的机会，孩子就会变得孤僻。对于这一点，妈妈一定要引以为戒，在为孩子入园做准备的时候，首先要认同幼儿园教育。
 

　　孩子为什么要上幼儿园？

　　关于这个问题的回答归置合并一下大概可以分为三种：

　　习惯了“随大流”的妈妈认为：人家的孩子到了年龄不都得上幼儿园吗？就像他们长大了要谈恋爱结婚一样嘛，是必须要走的“程序”啊；

　　望子成龙心切的妈妈说：上幼儿园可以早点儿开始学习啊，要不在家里成天就知道傻玩儿，啥也不会；

　　重视孩子教育的妈妈说，孩子早点接受正规的学校教育肯定是好事，再说他去幼儿园还能多认识些小朋友。

　　由于这样或是那样的原因，妈妈们把孩子送进幼儿园，但对于究竟“为什么要送孩子上幼儿园”这个问题，可能很多妈妈并没有细细地想过，而是在“半梦半醒之间”把孩子送进了幼儿园。

 

　　专家解析：为什么要上幼儿园？

1. 幼儿园是孩子进入社会的试用期

　　在3岁之前，孩子属于家庭，3岁之后，孩子需要尝试去进入社会，而幼儿园则是孩子从家庭到社会这个过渡阶段的缓冲带。

　　在家庭之中，孩子作为这个家庭最重要的角色无论是生理还是心理方面都得到了父母们的极致呵护，但孩子不可能永远生活在父母的怀抱，他需要参与到未来的社会生活中来。

　　幼儿园给孩子提供了一个小型的模拟社会，在这个社会之中，孩子们会发现自己不再只是父母怀中唯一的珍宝，而只是这个小型社会众多参与者中的一个，帮助孩子建立社会形态意识，完成自我角色的转换，以便于进入小学阶段时更加适应社会和群体生活。
 

2. 给孩子“成为自己”的成长空间

　　最好的教育不是让孩子成为父母心中的人，而是让孩子成为自己，让孩子具备独立的人格和处理生活的能力。

　　我们需要让孩子进入到幼儿园之中，并且在这个环境之中学会如何成为更加优秀的自己。

　　许许多多的家长都能明显的察觉到孩子进入到幼儿园之后的改变，比如父母们带着孩子逛街的时候孩子会主动提醒父母避让车辆，注意红绿灯；比如孩子们要求父母也和自己一样餐前洗手。

　　这都是因为孩子在幼儿园的环境中建立的秩序意识，以及培养的良好行为习惯，而这些显然不是在家中可以通过父母的斥责和教导完成的，而是需要孩子们在特定的环境中自我的学习和成长。
 

3. 幼儿园让孩子学会更好的沟通

　　沟通是一个人在社会中生存最需要的能力，而幼儿园和幼师朋友们可以让孩子学会更好的沟通，这种沟通不仅仅只是与他人的交谈，而是和自己的沟通、和他人的沟通（老师、同学），以及和世界的沟通。

　　孩子们学会与自我进行沟通主要体现在孩子的情绪管理方面，这就是为什么我们的孩子们进入幼儿园之后越来越讲理的根本原因，他们在幼儿园里学会了如何用自我沟通的方式去处理自己的情感和情绪。

　　而与此同时，孩子们也学会了如何与家庭之外的人进行常态化的沟通，如何把自己的需求和想法通过合理的方式告诉别人，也学会如何聆听他人的沟通诉求，而这些显然不是在家庭之中在父母的教育之下可以获得的。
 

4. 家庭教育无法满足孩子的成长需求

　　大致上，许多人认为幼师是一个简单的职业，只需要维持二三十个孩子的日常生活便能轻松胜任。

　　事实上，幼师的自我学习从未停止，换一句话说：真正成为一名幼师之时，也是真正的学习开始之时。

　　幼师朋友们除了在师范院校所学习到的专业知识以外，上岗后还需要通过各种职业化的培训提升自己的教育保育能力。

　　3-6岁孩子是一个特殊的群体，他们才刚刚脱离父母的怀抱，不具备生理和心理自理能力。

　　绝大部分家长并没有接受过相关的专业培训，以至于很多时候都无法读懂孩子的情绪和行为背后的意义，且家长们自身具备的条件也无法在3—6岁阶段培养出跟同龄人一样优秀的孩子，此时，幼儿园教育就显得尤为重要。

　　因为在幼儿园里，有一群非常专业幼师，她们深刻了解3—6岁儿童的成长阶段所需要的生理和心理教育，并且会持续通过自身的学习完善给孩子们更好的成长体验。
 

5. 幼师和幼儿园是家庭的重要分工

　　就教育环境而言，幼儿园教育是家庭教育之外非常重要的一种补充，以满足孩子们不同的生理心理发展需求，平衡家庭教育的利弊，缓解家庭教育的压力。

　　但并不意味着家庭只需要把孩子交给幼儿园，幼儿园的存在只是一种强大有益的补充，而不是替代。

　　两者之间需要充分配合，扮演着各自的角色，履行各自的义务，才能互补性的为孩子们创造更好的成长条件。

　　就教育角色而言，幼师是家长之外非常重要的一种补充，幼师这个角色不同于其他教师，幼师这个角色介于母亲和教师之间，所以既需要拥有母亲对孩子们的慈爱和宽容，又需要拥有教师对孩子们的专业和素养。

　　幼师从很大程度上释放了家长教育孩子的压力，帮助家长获得了更多的创造家庭经济条件的时间和空间。
 

　　三岁看大，七岁看老

　　更为通俗地，咱们还可以从广为流传的俗话说起，“三岁看大，七岁看老”，从这句话背后我们可以看出，在很早很早以前，人们就发现了早期教育对于孩子终身发展的重要性。

　　早期教育包括了四个时期——新生儿期（0～1个月）、婴儿期（2～12个月）、幼儿期（1～3岁）、学前期（3～6岁）。不同的时期，孩子的身体、智力、心理发展都有不同的特点和规律。科学的早期教育就是遵循每个阶段的特点和规律，给予孩子最恰当的引导和推动。

　　有一个研究结果可能会让你出乎意料，但事实就是如此：人在0～3岁这个时期，发育成长最快的器官就是大脑，刚刚出生的孩子，大脑的体积就已经-相当于成人脑体积的50%了，随着周围的外部刺激不断丰富，孩子的大脑重量和体积都在迅猛增加，生长速度大大超过了身体的生长。这个时期，也是孩子智力发展最快的时期。

　　并且有专家指出，在神经系统生长发育的基础上，一个人学习能力的50%都是在0～4岁这个时期发展起来的。比如，0～1岁是孩子对声音辨别的关键期，0～2岁是动作发展的关键期，1～3岁是语言和音乐智能发展的关键期，2～4岁是计数能力发展的关键期。

　　还有一些学者认为，孩子在生命的前6年里，可以获得一生中60%左右的智力（有点不可思议吧？），因而如果能够在这段时期当中，给孩子提供一个适宜的成长和教育环境，会对他一生的能力、智力、品格、性情等发展，起到重要的影响。

　　这一组数据更加让我们知道了，“三岁看大，七岁看老”的俗语并非是空穴来风的。孩子是否及时接受了优质的早期教育，确实能够影响他一生的发展。
 

　　幼儿园

　　最适合早期教育开展的地方

　　早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的场所有哪些呢？
 

　　总的来说有三个部分：

　　第一是社会的大环境。

　　第二是自己家庭内部。

　　第三就是幼儿园了。

　　很多家庭内部的早期教育，都是在一种“自然状态”下进行的，因为懂得教育规律，并且知道如何对孩子进行科学家庭教养方法的妈妈毕竟不是很多，所以在孩子上幼儿园之前，大多数家庭对孩子的“早教”，也仅限于给孩子周到的生活照顾，和孩子简单的语言情感交流，或者与孩子一起玩一玩简单的游戏——虽然这样已经算不错了，但是随着孩子身心不断的发展和成熟，他需要一个更广阔、更丰富、更多彩的空间去感知、去学习、去舒展自己。

　　幼儿园是这样一个好地方：

　　幼儿园有温馨宜人的环境，能让孩子直观地感受到美，学会怎样去表现美；

　　幼儿园有丰富有趣的教学和游戏活动，让孩子在轻松快乐的氛围中健康成长；

　　幼儿园有一起嬉戏的小伙伴，有和蔼可亲的老师，让孩子自然地学会如何与人交往；

　　幼儿园更像一个放大了的家庭，让孩子学会宽容、礼让、分享。

　　幼儿园里的早期教育，其实是一种科学的“启蒙”，就是根据孩子身心发展的特点，抓住教育的“关键期”，发展孩子的智力（观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力），促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展，培养孩子有益的兴趣，养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。

　　现在你应该很清楚把孩子送到幼儿园去有多重要了吧！